近来，广西审计厅发布的一份关于广西在科教复兴资金审计方面的陈述登上热搜。据悉，该陈述中的某所高校取得财政投入科研经费1.31亿元，施行科研项目862个，完成作用转化却为0。陈述中的其他高校科技作用商场转化率也遍及较低。(8月5日《环球时报》)
投入经费之多与完成转化率之低构成鲜明对比，以至于让人心生困惑，这科研工作终究做的是些啥？经费终究用在了什么地方？
从科研视点而言，高校科研可分为根底研讨、开发研讨、运用研讨。根底研讨是科研工作的起点，是从0到1，从无到有，是一个长时间的进程，需求许多的投入才干得以打破。其它两项研讨，是树立在根底研讨作用之上，针对实践问题和详细运用而展开的。而判别一项研讨能不能处理实践问题，作用怎样，最好的查验手法便是商场。换言之，除了根底研讨，其它的两项研讨是要看作用，看商场转化率的。
很明显，一所高校展开的科研工作不可能满是根底研讨。那么其它的研讨为什么不能转化为实践作用，乃至商场转化率低为0，这个需求沉思。
发布的审计陈述清晰写道，有一所高校投入科研经费1.31亿元，施行科研项目862个。也便是说，尽管科研经费看似上亿，实则却分摊在几百个项目上，均匀下来一个项目也才十几万。关于文科而言，十几万或许足以支撑大多数的项目研讨，可关于理工科而言，十几万真的不算多。一些重点项目光是买设备，恐怕就不止十几万，更别谈后边的许多资料和试错的本钱了。因而，1.31亿的经费看起来尽管唬人，但关于一所高校而言实践上并不多。如此有限的经费，又何谈许多有用的作用。
这就引发了一个疑问，为什么高校在科研经费并不足够的情况下会存在这么多的科研项目。陈述多个方面数据显现，有三所高校施行科研项目2075个，其间预算经费10万元以下的论文型科研小课题项目811个，占比39.08%。也便是说，一些高校所谓的科研项目便是宣布论文。可运用研讨和开发研讨着重的，分明是实践问题和详细运用。
这就难免让人置疑，申报这些多的项目终究是为了搞科研，仍是为了评职称、评优、评奖？这恐怕只要当事人自己清楚。不过能确认的是，一些大学过火着重申报课题，着重论文产出，把这些当成评奖评级的条件。在这种环境的影响下，部分科研工作者囿于局势，不得不弄出一些作用来应对校园检查，获取更高职称。
用论文产出替代科学研讨，这样做所导致的结果是看似科研硕果累累，实则却是一堆“绣花枕头”，中看不中用。有多少篇所谓高质量的论文，其读者除了自己、修改以及少量领导以外，再无一人阅览？纵使选题找得再完美、立意抓得再深入、逻辑证明得再谨慎、词句用得再奇妙，可若是只“浮于空中”，不能“落地”，充其量也只能算是一篇好的论文，谈不上科学研讨。不转化为实实在在的作用，用客观实践查验理论，又怎样能表现它的价值地点。
此外，还应追加一个疑问，这些科研经费终究是怎样运用的，有没有存在糜烂现象。究竟，不乏一些高校教师以“科研”的名头大搞糜烂，明面上用各种唬人的名头润饰，实践上却声东击西，或是层层“外包”，或是胡乱敷衍，将大部分经费装进自己的口袋，把科研工作当成一门“生意”来做。这种糜烂行为不仅是对国家金钱的极大糟蹋，更是间接地损害了我们对整个科研集体的信赖，使得当下的科研环境益发困难。
对此，高校应该破除“唯论文”“唯项目”思维，树立更合理、更完善的评级、评优计划，给教师静下心来搞科研的时机，不能只看数量不要质量，只看理论不管实践。一起，也应树立严厉的监督机制，防止部分人乱用科研经费，用各种“二手货”“残次品”欺骗检查。
说到底，高校科研应该是“各花结各果”。搞根底研讨的，就踏踏实实静心于规则、理论研讨，搞运用研讨和开发研讨的，就切切实实做出些实践作用出来，让研讨作用“落地”，不要尽打造一些海市蜃楼。需谨记，科研经费取之于民，还需用之于民，要让科学技术创新带来的开展和作用真实地惠及所有人。